Natação Lúdica

Aprenda a nadar brincando. As brincadeiras e a fantasia permitem também que a criança execute algumas atividades que são pré-determinadas...

Incentive seu filho a beber água

Acostume seu pequeno a beber água mineral desde bebê para matar a sede e se hidratar...

Óculos de sol para crianças? Pode?

Todo cuidado é pouco quando nos referimos aos olhos. E a proteção contra os lesivos raios UV (radiação ultravioleta), é importante também para as crianças...


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quinta-feira, 30 de junho de 2016

A importância do brincar na infância


Quando vemos uma criança brincando muitas vezes vem em nossas mentes aquele pensamento: “Ah como era bom ser criança, não precisávamos levar nada à serio!”

Mas, brincadeira de criança pode ser algo mais complexo do que você imagina!

As brincadeiras, tanto as lúdicas quanto as educativas, têm um importante impacto para o desenvolvimento saudável e para a vida psíquica das crianças, uma vez que a ajudam a desenvolver habilidades cognitivas, físicas, socioafetivas e morais, além de auxiliar a estruturar suas vidas emocionais.

Ao brincar, as crianças exercitam muitas habilidades. Por meio das brincadeiras , as crianças são capazes de apreender e reelaborar o universo ao seu redor. Também desenvolvem uma vida imaginária mais rica, podendo expressar e representar seus sentimentos e ideias, por meio de metáforas e da fantasia, brincando com temas próprios de sua realidade psíquica.

O brincar também pode ser uma forma da criança expressar medos, ansiedades e conflitos, na tentativa de explicitá-los e encontrar maneiras de solucioná-los e elaborá-los internamente. Assim, aprendem que podem intervir na realidade e transformá-la. Além disso, as brincadeiras funcionam como atividade prazerosa em si mesma e que leva a satisfação e realização pessoal.

O Buffet Surpresa & Cia vem buscando compreender a Cultura Infantil como a experiência, as descobertas, o fazer das crianças entre elas mesmas, buscando a si e ao outro em interação com o mundo, ou seja, toda a multiplicidade e riqueza das  brincadeiras de criança. Por isso desenvolvemos nosso trabalho com carinho, atenção e dedicação, com uma equipe capacitada e muito divertida,  proporcionando momentos de alegria e satisfação pois nosso objetivo é zelar pela infância!

“Grande é a poesia, a bondade e as danças... Mas o melhor do mundo são as crianças”. Fernado Pessoa






Psicopedagogo - Quando procurar ajuda?



O baixo rendimento escolar costuma preocupar os pais, que, muitas vezes, ficam confusos, sem saber ao certo o que fazer.

Notas baixas podem ter muitas explicações. Um critério bem simples para buscar ajuda é verificar se a dificuldade é pontual, referente a um determinado conteúdo ou se envolve problemas recorrentes de aprendizado. 

Como saber se o seu filho tem algum transtorno de aprendizagem ou uma condição clínica que traga problemas pedagógicos associados?

Quando os pais identificam que existem problemas crônicos no aprendizado, o ideal é que seja realizada uma avaliação ampla, com testes psicopedagógicos. Neste tipo de avaliação, as diversas funções mentais são investigadas profundamente através de testes padronizados. Assim é possível levantar hipóteses sobre os vários fatores que prejudicam o desempenho na escola, como por exemplo: discalculia, dislexia, disgrafia, disortografia, déficit de atenção com ou sem hiperatividade (TDAH), compreensão, memória, funções executivas, além dos problemas emocionais como: dificuldades de socialização, oposição a regras de comportamento, ansiedade e depressão.

Durante as sessões com o psicopedagogo, os recursos como jogos, livros e computador, tem a finalidade de descobrir os estilos de aprendizagem do paciente: ritmos, hábitos adquiridos, motivações, ansiedades, defesas e conflitos em relação ao aprender. 

O psicopedagogo tem a função de auxiliar o indivíduo que não aprende a se encontrar nesse processo, além de ajudá-lo a desenvolver habilidades para isso.


terça-feira, 10 de maio de 2016

Maturidade cognitiva e alterações na aprendizagem


Maturidade de aprendizagem se refere ao processo que o ser humano vive ao longo de sua vida, que possibilita a ampliação do seu conhecimento. Assim, a criança em seu processo de formação, passa por fases em que essa maturidade se amplia na medida em que é estimulada cognitivamente e possui vivencias emocionais e sociais sadias. O seu desenvolvimento para a aprendizagem envolve, portanto, aumento da capacidade para lidar com abstrações e símbolos, capacidade de concentração por períodos cada vez mais longos e a diminuição das fantasias. Envolve o desenvolvimento da memória e o aumento da capacidade de raciocínio,que será menos ingênuo e egocêntrico (característica do raciocínio infantil).

As alterações de aprendizagem podem ser:

Dificuldades de aprendizagem: alterações leves, muito transitórias, pouco evidentes, comum e normal em algumas etapas da aprendizagem;

Problemas de aprendizagem: alterações leves, de maior intensidade e frequência, não estão associadas a causas neurológicas;

Transtornos de aprendizagem: alterações patológicas pela ruptura com os mecanismos de adaptação da criança às condições de aprendizagem. 

Por isso, devemos considerar que cada pessoa possui um modelo próprio de aprendizagem, ou seja: estilo, ritmo e hábitos únicos que se manifestam de formas diferentes de pessoa para pessoa. Esses modelos podem ter um impacto positivo ou negativo e o desempenho escolar está totalmente ligado à capacidade da criança ou adolescente explorar positivamente suas características de como aprender. 


segunda-feira, 22 de fevereiro de 2016

Ballet Clássico para Crianças




Dançar não só é divertido como também muito favorável ao bem-estar físico e emocional das crianças. Além de melhorar a coordenação motora, a dança também ajuda a criança a ser mais disciplinada e mais esforçada.

O Ballet clássico é uma das danças mais recomendadas às crianças quando são pequenas. O Ballet favorece a criatividade, a musicalidade e o trabalho em grupo.

Nesta fase, a criança aprende a ser mais independente e a controlar as suas habilidades motoras e intelectuais e a reconhecer as suas capacidades.

O ballet clássico consiste em unir a técnica, a música e a atuação nos movimentos. São habilidades que as crianças vão adquirindo pouco a pouco através de exercícios e posturas. Com o ballet, as crianças podem desfrutar de muitos benefícios como:

- Melhora da coordenação motora;
- Aumento da concentração
- Aumento da flexibilidade
- Resistência corporal
- Correção e melhora da postura
- Estímulo do desenvolvimento intelectual
- Ajuda na expressão e memória
- Aumento da autoestima
- Melhora do equilíbrio e reflexos



terça-feira, 14 de outubro de 2014

Quando encaminhar seu filho (a) e/ou aluno (a) ao Psicopedagogo?


A Escola, família e sociedade são responsáveis pela formação das personalidades sociais dos indivíduos. A aprendizagem é um processo que se realiza no interior de cada um e se manifesta por mudanças comportamentais relativamente permanentes. Quando o assunto se refere às dificuldades de aprendizagem contamos com dois fatos: 1º) os problemas devem-se a diferentes fatores, esses isolados ou associados entre si. 2º) a avaliação e intervenção precoce das dificuldades poderão levar ao sucesso na aprendizagem escolar.


O papel da escola, da família e da sociedade nesse e em muitos outros sentidos da vida de cada criança, adolescente e ate mesmo adulto, ultrapassa o âmbito pessoal e nos reflete ao crescimento de toda sociedade como um TODO. De modo pontual acredita-se que as dificuldades surgem, por exemplo, a partir de:
- mudanças repentinas de escolas, cidades, separações de pais; - problemas socioculturais e emocionais; - desorganização na rotina familiar, excesso de atividades extracurriculares, pais muito ou pouco exigentes; - envolvimento com drogas; - efeitos colaterais de medicações que causam sonolência, hiperatividade, diminuindo a atenção.
O diagnostico e as intervenções das dificuldades de aprendizagem envolvem interdisciplinaridade em pelo menos três ou mais áreas: neurologia, psiquiatria, psicopedagogia, psicologia e fonoaudiologia, para possibilitar a eliminação de fatores que não são relevantes e a identificação da causa real do problema.
O psicopedagogo tem formação e informação suficiente para após avaliar fazer os encaminhamentos para outras áreas especificas se assim for o necessário e orientar escola e família das possibilidades de diagnósticos prováveis em dificuldades e transtornos de aprendizagens, bem como fazer as devidas intervenções.
Fica a dica! Família, professor e sociedade vamos lapidar nosso olhares frente as dificuldades de aprendizagem.
Raquel Moreti Lopes Felicio – Neuropsicopedagoga,
Psicopedagoga Institucional e Clinica, Terapeuta Cognitivo Comportamental, Mediadora do PEI e Biofeedback. Espaço Cuidar do Saber Espaço Múltiplo de Bem-estar e
desenvolvimento humano


Por: Raquel Moreti Lopes Felicio
Neuropsicopedagoga, Psicopedagoga Institucional e Clinica, Terapeuta Cognitivo Comportamental, Mediadora do PEI e Biofeedback. Espaço Cuidar do Saber Espaço Múltiplo de Bem-estar e desenvolvimento humano

Rua José Ribeiro Conrado, 326 – salas 1,2 e 4 - Bairro São José – Franca/SP


Fone: (16) 3724-3254|(16) 3432-2232 | (16) 99999-2261|(16) 99300-6326

segunda-feira, 2 de junho de 2014

Aprendizagem emocional


Aprendizagem emocional - requisito essencial na educação dos nossos filhos! Você já colocou diante da sua criança cenas para dialogarem sobre emoções? Que tal a ideia? Comece a olhar livros e revistas e separe todo tipo de cena que possa ajudar.
É fundamental para o desenvolvimento saudável das emoções que as crianças aprendam a falar sobre expressões faciais, possibilidades de sentimento e assim por diante. Mostre figuras e faça perguntas, instigue a curiosidade com perguntas, como: O que você vê nesta figura meu filho (a)? O que o rosto do menino sentado pode dizer sobre o sentimento dele? Por que ele deve estar assim? O que pode ter acontecido?



Quando os pais incentivam que os filhos nomeiem sentimentos em forma de exercícios lúdicos, permitem que as redes neuronais articulem novos conhecimentos que ajudarão futuramente. É muito mais difícil tanto para os adultos como para as crianças, obterem equilíbrio e sucesso nos desafios cotidianos quando não possuem aprendizagens sobre consciência emocional, pois, se não há aprendizagem, como colocar reflexão e prática em ação, quando necessário? Impossível! Muitos dos conflitos infantis poderiam ser evitados se as crianças desenvolvessem habilidades para reconhecer  e fazer o manejo adequado de suas próprias emoções, por isso é importante que desde pequenas nós ensinemos para elas a expressarem seus sentimentos positivos e negativos de maneira adequada.Pegue livros, mostre as diferentes expressões nos rostos dos personagens e incentive brincadeiras onde seus filhos possam tentar adivinhar o que aquela expressão do personagem pode representar. Converse sobre as reações dos personagens em livros e filmes, questione se seu filho sabe falar o que o personagem sentiu e, mais, o que seu filho faria no lugar se fosse com ele o sentimento. Brinquem e conversem muito sobre isso…
Não deixem de colocar essas riquezas em prática, as crianças necessitam! É um diferencial essencial sobre qualidade de vida no futuro. Certamente uma das coisas no topo da lista dos adultos – que sentem muitas dificuldades de realização e satisfação na vida profissional e familiar – diz respeito à falta da habilidade emocional. Exercitem, arrisquem que aos poucos se torna fácil e prazeroso. Fica a dica!

Por: Raquel Moreti Lopes Felicio
Neuropsicopedagoga, Psicopedagoga Institucional e Clinica, Terapeuta Cognitivo Comportamental, Mediadora do PEI e Biofeedback. Espaço Cuidar do Saber Espaço Múltiplo de Bem-estar e desenvolvimento humano

Rua José Ribeiro Conrado, 326 – salas 1,2 e 4 - Bairro São José – Franca/SP
Fone: (16) 3724-3254|(16) 3432-2232 | (16) 99999-2261|(16) 99300-6326

terça-feira, 25 de fevereiro de 2014

Vaidade Infantil


É comum vermos crianças usando batons muito fortes iguais aos dos adultos. Os pais não devem incentivar , ao contrário, devem evitar esses excessos na criançada. Um batom clarinho, especial para crianças, pode deixar sua filha alegre. O importante é encontrar um meio-termo entre os valores que quer ensinar à pequena e o que ela deseja neste momento. 
A maquiagem pode, então, entrar como parte da brincadeira entre as meninas, mas não deve ser levada a sério. O que todas as mães precisam saber é que a pele da criança é bem mais sensível e fina do que a pele de um adulto. Como a pele da criança é naturalmente mais seca, devido à baixa produção hormonal, ela absorve com facilidade esses componentes químicos, causando irritações e alergias com mais facilidade.
Procure um dermatologista para uma análise da pele da sua filha e para indicar os produtos mais adequados. Hoje é possível encontrar no mercado diferentes produtos da linha infantil, apenas para uso eventual.
Compre apenas maquiagens para o público infantil aprovado pela Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária). Uma maquiagem infantil de qualidade é a que sai facilmente com água. Importante: os produtos devem ser produzidos com ingredientes atóxicos e hipoalergênicos e o rótulo deve conter indicações de segurança específicas, incluindo a faixa etária.

Por: Denise Guilherme

Oficina de Crianças



Imagine se nós pudéssemos ensinar as crianças desde cedo sobre os passos para a valorização de suas qualidades e de sua Autoestima. Se pudéssemos ensiná-las a trabalhar as suas inseguranças, os seus desafios, entendendo e compreendendo a existência de Regras da Vida. Se pudéssemos ensiná-las sobre os valores humanos e espirituais, despertando seus dons e dos talentos, para que ela aprenda a lidar com maturidade nos desafios da vida. Conseguiríamos ajudar as crianças a se tornarem adultos mais conscientes e mais lúcidos para construírem uma vida com mais amor e mais humanidade.
A proposta de trabalho da Oficina de Crianças:

•Trabalhar com os valores
•Identificação de Talentos e Qualidades
•Identificação das dificuldades e dos traços fracos
•Aprender a lidar com a Energia Emocional
•Compreensão de existência de Regras na vida
•Aprender a traçar e a trabalhar com Objetivos
•Capacitação para lidar com os desafios da vida

04 encontros mensais - 08 meses de duração
Todas às quartas-feiras - Idade de 09 até 12 anos
Grupo de no máximo 08 crianças.

Por: Joana D’Arc Ribeiro – Terapeuta
Spaço Alternativo
Rua César Ribeiro, 512
B. Santos Dumont - Franca/SP
(16) 3722.5251
www.spacoalternativo.com.br